Publicado: 3 marzo 2025 a las 3:17 pm

Categorías: Acceso abierto

Tecnologías Disruptivas, Sustentabilidad e Inclusión en la Educación Superior

ISBN: 978-1-950792-97-9

EDP University of Puerto Rico.

Postdoctorado en Tecnologías Disruptivas e Inteligencia Artificial en las CienciasEmpresariales de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo, Venezuela.

Cátedra UNESCO “Universidad e Integración Regional”, sede Facultad de EstudiosSuperiores Aragón de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Este libro fue dictaminado por académicos mediante el mecanismo de doble ciego (Double-blind). La publicación también ha pasado por un proceso de identificación de similitud paravalidar su autenticidad a través de la plataforma tecnológica Copyleaks®

Prólogo

El libro Tecnologías Disruptivas, Sustentabilidad e Inclusión en la Educación Superior se presenta en un momento fundamental de la transformación educativa, donde las universidades y otras instituciones de educación superior enfrentan el desafío de integrar tecnologías emergentes para mejorar la accesibilidad, la sostenibilidad y la equidad en el aprendizaje. A lo largo de sus cuatro capítulos, esta obra explora desde diferentes perspectivas los avances tecnológicos y su impacto en la educación superior, con un enfoque especial en la digitalización, los modelos pedagógicos innovadores y el papel de la inteligencia artificial en la inclusión educativa.

El primer capítulo, Educación superior, transformación digital y sostenibilidad ambiental en el marco de la Agenda 2030, escrito por la Dra. Doris V. Rodríguez Quiles, aborda el impacto de la digitalización en las instituciones de educación superior y su relación con la sostenibilidad ambiental. La autora analiza cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han revolucionado la gestión administrativa y académica en las universidades, optimizando procesos y facilitando el acceso al conocimiento a nivel global.

Este capítulo también subraya la importancia de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como guías para que las universidades adopten prácticas responsables con el medio ambiente. La integración de plataformas virtuales, la implementación de energías renovables en campus universitarios y la promoción del aprendizaje en línea son algunas de las estrategias destacadas para reducir la huella de carbono de las instituciones educativas.

En el segundo capítulo, Tecnologías disruptivas en la educación superior. Modelos pedagógicos para la sustentabilidad, accesibilidad cognitiva y diversidad cultural, la Dra. Christian Chávez López explora el impacto de la inteligencia artificial y otras tecnologías emergentes en la enseñanza y el aprendizaje. La autora examina la aplicación de modelos pedagógicos que aprovechan la automatización y la personalización del aprendizaje para mejorar la accesibilidad cognitiva y fomentar la diversidad cultural en entornos educativos.

Uno de los puntos clave de este capítulo es la inclusión de la IA en los procesos de aprendizaje, destacando su capacidad para adaptar los contenidos a las necesidades individuales de los estudiantes. Se presentan casos de éxito donde la IA ha mejorado la comprensión de conceptos complejos y ha facilitado el acceso a la educación para personas con discapacidades.

El tercer capítulo, La IA como Herramienta para Fomentar la Inclusión Educativa en la UAEMéx, del Dra. Christian Karel Salgado Vargas, examina el uso de la inteligencia artificial como un medio para promover la inclusión en la educación superior. Se analizan iniciativas implementadas en la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx), donde la IA ha sido utilizada para desarrollar entornos de aprendizaje más equitativos y accesibles.

El capítulo destaca el papel de la IA en la generación de recursos educativos personalizados, la automatización de tareas administrativas para reducir la carga de los docentes y la aplicación de tecnologías adaptativas para mejorar la experiencia del estudiante. Asimismo, se abordan los desafíos éticos relacionados con el uso de la IA en la educación, como la privacidad de los datos y la equidad en el acceso a las herramientas digitales.

Finalmente, el cuarto capítulo, Capacidades y habilidades humanas hacia escenarios futuros, de la Dra. Daniela Velázquez Ruiz, reflexiona sobre la evolución de las habilidades humanas en un mundo cada vez más tecnologizado. La autora analiza las competencias que serán esenciales para los profesionales del futuro, enfatizando la importancia del pensamiento crítico, la resolución de problemas y la adaptabilidad en entornos digitales.

Este capítulo resalta la necesidad de una educación que no solo forme a los estudiantes en el uso de tecnologías emergentes, sino que también los prepare para afrontar los cambios constantes en el mercado laboral. Se propone un enfoque en el aprendizaje basado en proyectos y la colaboración interdisciplinaria como estrategias clave para el desarrollo de habilidades del siglo XXI.

El libro Tecnologías Disruptivas, Sustentabilidad e Inclusión en la Educación Superior ofrece una visión integral sobre los retos y oportunidades que las tecnologías emergentes presentan en la educación superior. A través de sus cuatro capítulos, se aborda la transformación digital desde diferentes perspectivas, destacando su impacto en la sostenibilidad, la inclusión y el desarrollo de habilidades para el futuro.

Esta obra es una contribución valiosa para académicos, docentes, gestores educativos y responsables de políticas públicas que buscan comprender cómo las tecnologías disruptivas pueden ser utilizadas para mejorar la calidad y equidad en la educación superior. A medida que las universidades continúan evolucionando en la era digital, es fundamental adoptar estrategias innovadoras que permitan aprovechar el potencial de la tecnología sin perder de vista los principios de inclusión y sostenibilidad.