Competencias Pedagógicas Comunicacionales desde el enfoque Socioformativo Complejo en la Era Digital

Communicational Pedagogical Competencies from the Complex Socio-Formative Approach in the Digital Age

Abstract

Los ambientes educativos a nivel mundial han venido sufriendo transformaciones, en las que el docente debe estar atento para llevar a cabo un proceso de aprendizaje de calidad. En tal sentido, las competencias en la era digital, vistas desde el enfoque socioformativo complejo, permiten hacer un entramado multidimensional que reconfigura el saber. Los recursos materiales y humanos para la formación del individuo, así como la forma de hacerlo llegar mediante el lenguaje y la comunicación, resultan fundamentales para el intercambio del conocimiento en distintos ambientes pautados para los encuentros de clase, sean estos de forma presencial o híbridos. En esta dinámica, se alternan actividades que se realizan en el aula de clase o en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), mediante encuentros de tipo sincrónico y asincrónico. Ante esta realidad compleja, los planteamientos realizados por Morin (2000) en torno a la epistemología de la complejidad y el enfoque socioformativo referido por Tobón (2006) resultan cruciales.

Palabras claves: Competencias, pedagogía, comunicación, enfoque socioformativo complejo.